RECEITA DE BOMBOM - MEDIDA

A professora regente do 3º B trabalhou juntamente com a Coordenadora de área, medida. Primeiramente, a docente orientou que os estudantes fizessem higienização das mãos, em seguida, a mesma perguntou aos educandos, o que e quantos ingredientes colocaram na receita. Após, a massa do bombom ficar pronta, a docente pediu aos estudantes que fisessem o formato arredondado do bombom.

EIXO DE SIMETRIA

O professor trabalhou juntamente com a Coordenadora de área com a turma do 9º A do período matutino, o eixo de Simetria. O docente passou no quadro algumas figuras e pediu para os estudantes desenhar no caderno. Logo após, os mesmos recortaram e dobraram a figura no meio para identificar o eixo de simetria. Ao final, eles colocaram a figura no caderno. Essa atividade teve como objetivo identificar eixo de simetria de triângulos.

BINGOS DAS POTÊNCIAS

A professora de Matemática trabalhou juntamente com a Coordenadora de área com a turma do 6º C do período vespertino a introdução e definição de potência. A docente entregou uma cartela contendo os números para cada estudante, e logo após começou a brincadeira aonde ia tirando de dentro da caixa a potência e colocando no quadro para que os estudantes resolvessem e conferissem se tinham nas cartelas para marcar. Essa atividade teve como objetivo resolver as potências, desenvolver a capacidade de fazer cálculo mental e fixar conteúdos matemáticos.

AMARELINHA DAS OPERAÇÕES

A professora regente do 3º B do período vespertino trabalhou de forma lúdica, as operações. A docente dividiu a turma em dois grupos, e depois desenhou duas amarelinhas com dez operações cada. Dada a largada, o primeiro aluno jogou a pedrinha e pulou a amarelinha e ao retornar colocou o resultado da operação, o grupo ajudou a calcular a operação e seguiu o próximo aluno até o primeiro grupo concluir a amarelinha e sair o vencedor.

Planificação de Sólidos

A professora de Matemática trabalhou com as turmas do 7º A e B do período vespertino a introdução e definição de sólidos geométricos. A priori, a docente fez uma explicação sobre os sólidos geométricos, e depois entregou uma folha com o desenho da pirâmide. Os estudantes recortaram, colaram e fizeram a planificação da pirâmide. Ao final, os mesmos registraram no caderno o número de lados, arestas e faces que a pirâmide tem. Esse trabalho teve como objetivo resolver problemas envolvendo área da superfície total de alguns sólidos geométricos e identificar a planificação de sólidos geométricos.

VARAL DOS NÚMEROS RACIONAIS

A professora de matemática trabalhou com as turmas do 7º A e B, os números racionais. A mesma distribuiu para cada estudante, uma ficha contendo um número racional fracionário. O primeiro jogador foi escolhido pela docente e pendurou sua ficha no varal, tendo como referência o zero que já estava colocado. Os próximos foram colocando suas fichas no lugar adequado, observando as fichas já penduradas. Cada ficha colocada, a professora foi questionando para a turma o porquê dela ter ficado naquela posição. Ao final, os estudantes copiaram a reta em seus cadernos. Os objetivos dessa aula foram encontrar o valor decimal de um número racional, representar esse número racional na reta numérica e fixar conteúdos matemáticos.

PALMAS MÚLTIPLAS

A professora trabalhou com as turmas do 6º A e B números múltiplos, os estudantes ficaram dispostos em círculo um do lado do outro para a observação da professora. A mesma disse o primeiro número e cada estudante foi dizendo em voz alta a sequência, sendo que os estudantes deveriam dizer que o múltiplo de dois tinha que substituir o múltiplo por palma. Quando alguém batia a palma no número errado era eliminado. O objetivo da aula foi desenvolver a capacidade de fazer cálculo mensal, desenvolver o raciocínio rápido e reconhecer o conjunto dos múltiplos do número solicitado.

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

A professora regente trabalhou com a turma do 3º A do período vespertino, Sistema de numeração decimal. A mesma utilizou material  dourado para explicação, onde foram resolvidos vários exercícios do Livro do Programa Além das Palavras.

NUMERAIS DE 0 A 10

A professora regente trabalhou com a turma do 1º A do período vespertino, numerais de 0 a 10 a fim de ilustrar de forma prática e aprender brincando, os referidos numerais.

AULA PRÁTICA DE MATEMÁTICA

MERCADINHO NA SALA DE AULA

A professora regente trabalhou com a turma do 5º A do período vespertino, Sistema Monetário. A docente utilizou o conhecimento do sistema monetário de venda e compra, sabendo como comprar, pagar e receber troco. Segundo a professora, os objetivos foram alcançados, pois todos participaram vencendo o desafio de comprar e vender os produtos corretamente, alem disso,  os estudantes conseguiram aprender o significado e a importância do sistema monetário em nosso dia a dia.

NÚMEROS IRRACIONAIS

A professora de Matemática trabalhou com a turma do 8º C do período vespertino, números irracionais. Os estudantes foram orientados pela professora a trazerem de casa, várias circunferências de diferentes tamanhos. Com o auxílio do barbante, eles cobriram cada circunferência com o intuito de encontrarem a medida de cada uma. Em seguida registraram as medidas juntamente com a construção de cada figura.

AULA PRÁTICA DE MATEMÁTICA

TABELA

A professora do 3º B do Ensino Fundamental do período vespertino trabalhou tabelas em sala de aula, onde a mesma imprimiu imagens de frutas e colocou na lousa de acordo com a atividade, depois os estudantes fizeram a contagem das respectivas imagens, e após as informações coletadas, os mesmos realizaram as operações. De acordo com a professora, esta atividade proporcionou a compreeensão sobre tabela e cálculos, principalmente aos alunos com mais dificuldades, tornando o resultado satisfatório.